刘松柏面容平和，语速缓慢，因为胃病的缘故，聊天中间需要不时吃两块饼干。刚从医院回来的他显得有些疲惫。与大陆高校的很多院长一样，刘松柏的本科、硕士毕业于现任职的本校，读博士学位则去了海外。他的德语和英语都很好，但刘松柏似乎从来没想过在国外找份工作不回来了。

教学硬件成了大问题

北京师范大学去年获得申办MBA项目审批通过时，距离春季班招生只有一个月时间了，离秋季班也只有三个月。但经管学院在MBA项目上的招生竟然很不错，春季班全部是在职的学生，有40人；9月份就要入学的秋季班，一半在职学习，一半全日制，一共有180个学生。刘松柏说：“我们一开始把最大注意力都放在了招生上，那时候压力非常大。100多所学校竞争，教育部和教育指导委员会都说，你们能招到生源吗？于是我开始就想第一步先把量搞上来，只要能够招满，这样就有一定影响力了。”

但刚申请通过MBA项目时，刘松柏最棘手的并不是招生，而是大学内部体制的协调问题。大学在处理职业硕士项目的时候，会有三种规划方式。有些大学会把比较成熟的MBA、EMBA项目放在经管学院下，完全由经管学院独立运营。还有一种把MBA、MPA、工程硕士等职业专业硕士单独成立一个学院运营。这种方式的缺点在于学科交叉，管理权限也交织在一起，经常谁也指挥不动谁。对于只申请下来MBA项目，而没有EMBA项目的高校来说，会把MBA项目放在校长那里，整合全校力量发展这个项目。但这种模式的缺点是，出了问题没有主要责任人，而项目盈利也没有接收学院。这种产权不清的模式一般很难做好。北师大MBA中心没有独立的行政级别，从行政管理来看，属于大学的研究生院，但MBA中心也受经管学院指挥。所以北师大的MBA中心的一个潜在风险是有两个上级单位，而中心本身没有财权，中心主任也没有编制。对此刘松柏表示：“学院有一个主管院长统一的管理中心，而且项目盈利的话属于学院而不是中心。在人员招聘上是中心提出方案由学院来批，大学不干预。中心只是在学籍和行政上受研究生院管理。”而相比之下，北师大的教育硕士项目涉及各个学院，虽然设置了一个中心，但管理人员跨学院抽调，所以始终做得不是很好。

“对于名校来讲，它不像一般学校，好不容易有了MBA项目，学校重视程度很高。”刘松柏说，“我们现在最棘手的是，大学会给一定支持，但从资金等各方面来说，学院如果能申请下来就自己去办，大学不会给太多支持。大学能给的，多是政策上的支持。对于我们来说，硬件条件可能是一个比较大的问题。没有教室和MBA中心专门的大楼，我们曾考虑自己找钱，和法学院的法律硕士一起盖我们自己的教学楼，但学校不批地。学校可能有学校的考虑，大概会把专业硕士集中起来修建教学楼。”

师资转型建设任重道远

除了大学的支持力度之外，刘松柏认为，办好MBA项目另一个比较大的挑战就是师资队伍的建设。北师大申请MBA项目申请了10年，教育部第一次允许师范类院校办MBA。虽然项目上马比较仓促，但对于北师大经济与工商管理学院来说，迅速组织师资团队却显得游刃有余。刘松柏说：“因为做工商管理硕士有十几年的历史，所以课程师资有基础。这些年的申请对师资培养方案也有细致的准备。在师资组合上，专业课用学院和大学的力量，涉及到专业的实务型课程，从长期与学院合作的公司和协会中请教师。”

让刘松柏有信心的一点还在于，MBA中心的组成教师全部为博士，而且基本上所有老师都有短期或长期的海外进修经历，还有一些拿到了海外的硕士、博士学位。刘松柏介绍说：“我们的老师有很多之前已经在清华、北大、人大兼职MBA的教学，给他们的MBA学生上课。而且还有不少在公司、会计事务所、与国家政策机构密切相关的银行系统、证券机构从事项目研究。而且20年来学院开办各种研究生班、普通硕士班，已经筛选出来一批学生比较认可的固定的教师队伍。”

但这些只是个基础，并不天然地成为办好MBA项目的理由。刘松柏表示，MBA对师资的要求，与普通硕士还是有区别的。现在老师的质量很好，学生也欢迎，但是否适合MBA的教育，能否培养出合格的MBA学员，还是需要进一步去做的。第一步做好招生之后，刘松柏第二步要做的，就是师资队伍的转型，把普通硕士教育的师资队伍，转变为适合MBA教育的教授团队。刘松柏有一个送MBA教师到国外学习的计划，但能否实施，还需要看学校的批复情况。刘松柏说：“各学校MBA师资多数是从理论研究转过来的，教师自己并没有完成从纯理论到结合实践的转变。在自己没有成形的师资队伍的情况下，还需要从企业中聘请老师。但对于从名校请大牌教授，我们却会谨慎考虑，一定要有一个系统的东西。请一个大牌教授来，是否对学生就业一定有帮助？我认为单纯追求大牌教授，不适合培养目标。”

不能放弃理论迎合学生

每个学院都会很重视学生录取的把关工作，在学生入口上控制质量。虽然是第一年开办MBA教育，但北师大的学生录取率还是能达到3到4个报考学生中挑选一个。当然这些学生不全是第一志愿，其中也有调剂生。刘松柏说：“这与国家的考试制度有关，现在的方式就是鼓励所有考生都报清华北大，然后再选下面的学校。”在MBA热了近10年之后，招生市场的竞争已经非常激烈。在近似饱和的市场中新开MBA项目，是否还有机会？刘松柏对此有不同的理解。刘松柏表示，中国企业那么多，发展也越来越好，肯定需要职业经理人。但关键是学院培养出来的是什么样的人。如果和普通硕士差不多，只学了点理论方法，什么都做不了，光想着毕业后工资翻倍，这种毕业生企业是不需要的。现在的饱和是因为学院招生的生源素质比较低，学生也不清楚自己想要什么，在职本来就很忙，学习也不上心，甚至上课都不常来，只是混个文凭。

在发现其他学院MBA教育的漏洞中，刘松柏找到了属于自己的市场。刘松柏说：“从现在国家发展的情况来看，企业确实需要懂专业技能的、有一定理论基础的管理者。但对于像美国这样发展到一定水平的国家，对于特别专业的一面，相对需求就小一点，他们要求人的能力非常广泛。但现在中国不是这样的。北师大普及向专业化发展的教育，不仅MBA，其他硕士、博士学位都是这样定位，从实践来看也比较成功。虽然各个学校都说培养既重视理论同时又具有一定实践经验的人，但大学还是重视理论。但也不能放弃理论完全迎合学生，如果需要什么教什么，学生在工作中发展的后劲就差了。”

刘松柏把自己对MBA教育的理解，体现在课程设置上。除了教育部规定的核心课程，北师大增加了一些特色课程，分为工商管理、公司金融与财务、管理咨询三个方向。把管理咨询作为一个方向，北师大还是第一家。刘松柏说：“很多学校不愿意做这个，因为管理咨询和别的行业不一样，学生和项目评比机构都希望毕业后两三年收入翻倍多少，马上就要成大老板。但管理咨询需要多年的经验积累，不是短平快，是长线的，越老越值钱，但国家很需要。”刘松柏把多年的社会资源积累，都用在了办MBA项目上。他还准备了一个与IBM合作的服务管理方向，准备尽快启动。

为了提高发展MBA项目的速度，刘松柏有时会运用点办学的技巧。现在北师大有全日制和在职两种方式，而开办国际班还需要再报教育部审批，为了增加学生国际化的体验，刘松柏开办了一个国际合作班。学生可以在德国两到三年，周一到周五在德国工作，周末集中起来学习，有些像国内的在职学习。刘松柏说：“不是期望学生在国外学多少课程，拿什么证书，而是在国外工作几年，只是跟着做也能对那个行业很熟悉，边干边学，培养成实务型人才。”

刘松柏，出生于1954年12月，1982年获得北京师范大学经济学学士学位，1984年获本校经济学硕士学位，1995年在奥地利维也纳经济与工商管理大学获得经济学博士学位。从1984年起任教北京师范大学经济学院，1997年起任副院长，2007年任北师大MBA教育中心主任。其间任奥地利维也纳经济与工商管理大学讲师、德国Otto-Von-Guericke马格德堡大学客座教授、美国Tiffin大学客座教授。